成长与发展

学校成立于1976年，最初是一所为石油行业员工子女提供日间教育的学校。学校最初设址于科斯皮夸（Cospicua）的历史建筑维达拉军营（Verdala Barracks），并以附近的维达拉门（Verdala Gate）命名。

这座城门由圣约翰骑士团于17世纪建造，以纪念法国大团长于格·卢本·德·维达拉（Hugues Loubenx De Verdale）命名。1987年，学校迁至现址彭布罗克堡（Fort Pembroke），这是一座19世纪英国建造的

海岸要塞，建于1875至1879年之间，用于保护大港（Grand Harbour）的东北入口。

校园：统一与扩展

初中部和高中部均位于原军营建筑内，高中部则占据了堡垒中独特的六边形中心区域。延续卓越的学术传统，学校于1995年引入首个国际文凭大学预科项目（IB DP），进一步丰富了学校的教育课程。

令人期待的新发展：全新建筑

这项雄心勃勃的新建筑项目预计于2025年12月竣工，将进一步提升校园环境。该环保导向的新建筑将作为幼儿园与启蒙教育项目的教学楼，配备先进设施，专为年幼学生的需求量身打造。此外，新建筑也将成为

行政办公区的新址，目前该区域仍位于高中部内。这一扩建计划体现了学校持续改善和优化校园设施的承诺，旨在满足社区不断增长的需求，同时提升所有学生的学习体验。

Verdala国际学校的幼儿阶段面向3至5岁儿童，涵盖学前班1（PK1）和学前班2（PK2）。凡在入学年份的8月31日前满3岁或4岁的儿童，皆可报名入学。 我们的幼儿课程为孩子们提供一个温暖、关爱且充满刺激的环境，

让他们在安全、好奇与自信中成长为学习者。 这一阶段的重点是为学习、身心健康、独立性以及积极的人际关系打下坚实基础。

Verdala国际学校是一所IB小学项目（PYP）候选学校，PYP从幼儿阶段开始，延续至幼儿园至小学五年级。 学习基于游戏、探究引导，符合儿童发展阶段，体现了国际幼教最佳实践。 孩子们通过“儿童主导的游戏”、

引导式探究体验，以及教师精心设计的教学内容进行学习。 学习过程以儿童的兴趣、问题和自然好奇心为出发点，帮助他们深入、有意义地探索各种想法，并在过程中建立自信与独立性。  该项目关注孩子的整体成长，

支持其在社会、情感、身体、认知和语言等多个方面的发展。 游戏在学习中起到关键作用，能够激发想象力、解决问题能力、适应力以及表达性思维。 家庭的积极参与对幼儿学习体验至关重要，我们重视开放的沟通与

协作，鼓励家长积极参与课堂学习、校园活动及VIS更广泛的社区建设。

维达拉国际学校的小学部为幼儿园至五年级的学生提供教育，支持孩子们在这一关键发展阶段中实现学业、社交、情感和个人成长。这段时期是终身学习的基础。VIS致力于营造一个安全、关爱、包容的环境，让每一位孩子

都被了解、被重视、被支持。通过引人入胜、有目标的学习体验，学生不仅打下扎实的学术基础，还养成积极的学习态度，并树立起自主学习的信心。

维达拉国际学校目前为IB小学课程（PYP）候选学校，计划于2026年秋季正式获得认证。学校的课程体系与PYP框架和理念保持一致，采用以探究为导向、概念为核心、跨学科融合的教学方式。PYP覆盖幼儿园至五年级，

确保学科知识、技能发展与语言学习的连续性。学生通过探究单元，将课堂知识与现实世界相连接。在探究过程中，孩子们被鼓励提出有意义的问题，发展批判性与创造性思维，并建立深层次的概念理解。课程同样重视

读写与数学基础、社会情感发展，以及为未来学习打下基础的可迁移技能。教学基于教育研究与持续评估，以确保每位学生的学习体验都具有目标性、适应性和适当挑战性。PYP为儿童的学习与成长提供了一个连贯清晰的

框架。这也体现了学校致力于培养充满好奇心、自信而有同理心的学习者的承诺。作为IB PYP候选学校，VIS持续进行反思、专业成长与课程发展，以确保教学实践符合国际标准。学校将家庭合作视为教育理念的核心，

重视开放沟通，并鼓励家长积极参与学校活动、讲座与学习成果庆典。

第6至第8年级的学生学习国际文凭组织（IB）的中学项目（MYP）。MYP 是一个具有挑战性的课程框架，鼓励学生将所学知识与现实世界建立实际联系，为将来的学业深造和人生成功做好准备。 MYP 旨在培养

积极主动的学习者和具有国际视野的年轻人，能够共情他人，追求有目标和有意义的人生。该项目鼓励学生探究各种具有重要意义的议题和观念，涵盖本地、国家和全球层面。  MYP 鼓励年轻人成为富有创造力、

批判性和反思能力的学习者，能够在不同的情境和学科中转化和运用所掌握的知识、技能和理解力。  

MYP 是一个为期五年的项目，学生将在高中阶段继续完成第9和第10年级的学习。完成MYP的学生，将为进入第11和第12年级的IB文凭课程（DP）或职业相关课程（CP）做好充分准备。

MYP课程包括8个学科领域，VIS学生所学科目如下：

Verdala国际学校于2014年6月获得国际文凭组织（IB）正式授权，开设中学项目（MYP）课程。高中的第9年级和第10年级学生分别在该五年课程的第4学年和第5学年就读。 Verdala学校首届完成中学项目的学生将是

2024/2025学年的第10年级学生。  完成MYP课程的学生将为进入第11和第12年级的IB文凭课程（DP）或职业相关课程（CP）做好充分准备。 所有IB课程的宗旨都是培养具有国际视野的人才，认识到人类共同的人性

和对地球的共同守护责任，从而为建设一个更美好、更和平的世界做出贡献。  

Verdala国际学校致力于为学生提供多样化的课程选择，为他们日后进入本校的IB文凭课程或IB职业相关课程奠定坚实的基础。

VIS高中毕业文凭为学生提供了一种替代性的毕业途径，是一条相对宽松的升学路径，旨在进入大学阶段。该文凭所需的学分总量与美国高中文凭大致相当。从九年级开始修读的所有课程，均可计入VIS高中毕业文凭的学分。

若学生在九年级第一学期之后转入VIS，其原学校的学习记录将根据VIS的学分系统进行转换计算。

只要达到学分和出勤要求，学生将在十二年级结束时获得VIS高中毕业文凭。

每学期的课程成绩将按以下标准授予学分：

- 九至十年级MYP课程：学期报告中成绩需达到3分以上

- 十一至十二年级课程：学期报告中成绩需达到3分以上 (包括EE/RF项目“达标”或以上、TOK/LD/PPS课程“发展中”或以上、BTEC课程“良好”或以上)

达到最低要求的学生即可获得学分。十一、十二年级的学生可选择修读3至6门IBDP课程（标准级或高等级均可）。毕业所需的三门必修课程为：英语A或B、人文社会学科一门，以及数学课程一门。若学生在九、十年级

未获得最低科学学分，则十一或十二年级必须修读一门IBDP科学类课程。自2026年9月起，学生还可以选择修读BTEC国际三级子文凭（企业与创业方向）作为毕业路径之一。此文凭由培生集团颁发，其资格等同于一门

A-Level课程。只要有足够的学生选择该课程，BTEC文凭课程就会继续开设。学生将在课程结束时参加笔试，由IB官方外部考官阅卷评分。学生还需在校内完成评估任务，由教师初评，并由外部评审员审核或直接提交至

外部考官。评估采用标准导向模式，即学生的表现将根据预设标准进行评价。从统计数据来看，学生成绩分布稳定，大学也高度认可文凭课程严谨一致的评估体系。除课堂评估外，毕业要求还包括：完成毕业论文、参与

创造力-行动力-服务（CAS）项目，以及规定的独立学习时间。

大学升学相关说明：

- VIS高中毕业文凭在全球范围内多数高校认可，但有例外。有些课程或学校还可能额外要求IB证书、SAT成绩等作为入学条件。

- 建议学生至少选修3至4门IB证书课程（主要为高等级HL）以满足大学入学要求。某些国家/大学不接受“IB证书+美高文凭”的组合路径，需通过额外外部考试满足要求。

- 学生可能需要参加额外考试（如SAT）。

- 学生应直接向意向大学或项目核实最新的招生政策与要求。

学生支持服务

学校的学生支持服务团队致力于在校内及更广泛社区中培养积极的人际关系和体验。学校的目标是帮助所有学生在维护整体身心健康的同时，成为高效的学习者。

学校的图书馆是学校社区不可或缺的一部分；它致力于培养学生对阅读的热爱，同时支持学术努力并促进终身学习。

图书馆的使命是支持学生成长为有知识、有道德、有好奇心的世界公民。为实现这一目标，学校努力支持学生在课程内外的学习。

学校帮助学生做好准备，迎接未来的各种挑战。图书馆为所有学生和教职员工提供一个友好、安全、包容且富有启发性的环境。

图书馆主要分为两个部分：

- 小学部图书馆为学前K1至五年级提供阅读材料；

- 中学部图书馆为六至十二年级服务。

图书馆提供覆盖各学科的电子与纸质资源。作为我们推动全面教育承诺的重要组成部分，我们重视图书馆在提升读写能力、探究精神、学术诚信和学习热情方面的作用。

图书馆支持VIS提供的各类课程，图书管理员与教师合作，培养并强化学生的研究能力。图书管理员在学生整个在校学习过程中提供支持，尤其关注IB课程体系中的一些关键模块，例如MYP的个人项目、CP的反思项目，

以及DP的拓展论文。所涵盖的内容包括引用技巧、在线搜索能力、网站评估与数据库使用等。

为什么选择Verdala国际学校？

马耳他Verdala国际学校提供世界一流的国际教育，秉承国际文凭组织（IB）的教育理念，融合学术卓越、全球视野与个人成长。

对于希望在安全的欧洲国际化环境中接受高质量IB教育的家庭而言，Verdala国际学校堪称马耳他教育的黄金标准。